KAYSERİ KOCASİNAN ATATÜRK LİSESİ 2007-2008

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI II.DÖNEM COĞRAFYA DERSİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER TOPLANTI TUTANAĞI

TOPLANTI TARİHİ: 13-02-2008

TOPLANTI  NO        : 2

TOPLANTIYA KATILANLAR: Mustafa SÜMER, Mehmet BEKİL, Güven AKBULUT,

Vasfiye KIZILTAN,  Zehra TOKMAK

Kocasinan  Atatürk Lisesi  Coğrafya Dersi Zümre Öğretmenleri 13-02-2008 tarihinde aşağıda belirtilen gündem maddelerini görüşmek üzere, Coğrafya Öğretmeni Mustafa SÜMER  başkanlığında Atatürk Lisesi öğretmenler odasında  toplanmıştır.

GÜNDEM MADDELERİ:

1- Açılış ve yoklama,

2- Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları,

3- Coğrafya Dersinin Genel ve Özel Amaçları,

4- I.Dönem başarı durumunun değerlendirilmesi

5- Öğrenci başarısını artırmak için alınacak tedbirler,             

6- Ders planları ve yıllık planlarla ilgili hususlar.

7- Atatürkçülükle ilgili konuların derslere yansıtılması,

8- Ödev yönetmeliğinin okunması ve ödevlerin değerlendirilmesi,

9- Öğretim materyalleri, çevreden yararlanılabilecek kaynaklar,

10-Dersin işlenişinde uygulanacak yöntemler, karşılaşılan sorunlarla ilgili alınacak önlemler,

11-Değerlendirme, (yazılı ve sözlü değerlendirme)

12-Ortak Sınavların görüşülmesi ve analizlerin yapılarak sonuçlarının

     değerlendirilmesi.

13-Gezi-gözlem çalışmaları,

14-Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği,      

15-Öğrenci velileri ile ilişkiler,

16-Dilek ve temenniler.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ VE ALINAN KARARLAR:

1-Açılış ve Yoklama:

   Zümre başkanı Mustafa SÜMER, 2007-2008 eğitim-öğretim yılı 2.yarısının  okulumuza  öğretmen ve öğrencilere başarılar getirmesi dileğiyle toplantıyı açtı. Yapılan yoklamada  zümre öğretmenlerinin hazır olduğu belirlendi.

2-Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları:

   Zümre başkanı Mustafa SÜMER, Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçlarının yer aldığı 1730 sayılı tebliğler dergisi ile 1750, 1753 sayılı tebliğler dergileri gözden geçirilerek toplantı tutanağına geçirilmesini belirtti. Okul çalışmalarından burada belirtilen amaçlar doğrultusunda hareket edilmesini istedi.

   a)Atatürk inkılaplarına ve anayasanın başlangıcında ifadesini bulan; Türk milliyetçiliğine bağlı, Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren, ailesini vatanını, milletini seven ve daima yücelten, insan haklarını ve anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan milli, demokratik, laik, sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş vatandaşlar olarak yetiştirmek.

   b)Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek.

   c)ilgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli ilgi, beceri ve davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların kendilerini mutlu kılacak ve toplum mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak.

      Böylece bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplum refah ve mutluluğunu artırmak, öte yandan milli birlik ve bütünlük içinde iktisadi ve sosyal, kültürel faaliyetleri desteklemek ve hızlandırmak, nihayet Türk milletini çağdaş uygarlığının yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır.

3-Coğrafya Dersinin Genel Amaçları:

   Coğrafya dersinin amaçları ve müfredat programının yer aldığı 2195,2366,2381 sayılı tebliğler dergilerinden yararlanılarak  okundu ve tutanağa geçirildi. Zümre başkanı Mustafa SÜMER, eğitim-öğretim çalışmalarında burada belirtilen hususlara dikkat edilerek uyulması gerektiğini belirtti.

Coğrafya Dersinin Genel Amaçları: Öğrenciler;

   a)Yakın çevresinden başlayarak yurdumuzu ve Dünyayı tanıtmak; onlarda vatan, millet ve insanlık sevgisini daha bilinçli, daha köklü kılmak.

   b)Türkiye’nin Dünya üzerindeki yerini ve önemini belirterek ve onlarda ülkemizin kalkınmasında severek sorumluluk alma duygusunu geliştirmek.

   c)Çeşitli coğrafya olaylarının (tabii,beşeri,ekonomik) yeryüzünde dağılışlarını, bunların sebep ve sonuç ilişkilerini ve yeryüzü, canlılar, özellikle insan hayatı üzerindeki etkilerini inceleterek, olayların farklı dağılışı sonunda yeryüzünde meydana gelmiş olan değişik karakterdeki alanların özelliklerini kavratmak.

   d)İnsanların birbirleriyle ve coğrafi çevreleriyle karşılıklı ilişkilerini, insan topluluklarının yaşama yerlerini ve geçinme yollarını inceleterek onların, yurdumuzun ekonomik kalkınmasında faydalı birer eleman olarak yetişmelerini sağlamak.

   e)insanın yaşama alanı olarak yeryüzünün şartlarını, imkan ve kaynaklarını tanıtmak; bu imkan ve kaynakların sınırsız olmadığını, bu sebeple onların israfından kaçınmak gerektiğini kavratmak; tabiatı sevdirmek ve onu koruma alışkanlığını kazandırmak.

   f)Milletlerin refahı ve mutluluklarının coğrafi çevreden yararlanma derecesine ne kadar bağlı olduğunu, yurdumuzun henüz işlenmemiş olan tabii kaynaklarının ne kadar geniş çalışma alanı teşkil ettiğini örnekleriyle belirtmek.

   g)Komşu ve uzak ülkeleri, ülkemizi ilgilendiren yönleri ile tanıtmak, ülkeleri birbirleri ile karşılaştırarak onlar hakkında bilgi kazandırmak.

   h)Milletlerin birbirlerine muhtaç olduklarını ve birbirleriyle işbirliği yapma zorunluluğunda bulunduklarını; ortak sorunlarının karşılıklı iyi niyet ve çabalarla çözümlenebileceğini kavratmak.

   ı)Türkiye’nin başlıca tarım ve endüstri ürünleri ile ticari ilişkileri hakkında bilgi kazandırırken Dünya milletleri arasındaki ekonomik bağları inceleterek, ülkemizin Dünya ekonomisindeki yerini ve önemini kavratmak.

   i)Bulundukları tabii çevrenin, bölgenin, diğer bölgelerin ve bütünüyle Türkiye’nin ekonomik ve sosyal kalkınmasına yarayan yerüstü ve yer altı kaynakları ile turistik zenginliklerini tanıtmak.

   k)Çeşitli haritaları, resimleri, istatistik, grafik ve diyagramları yorumlamayı, bunlardan yararlanmayı öğretmek ve onlarda plan, kroki ve özellikle Türkiye haritası çizme becerisini geliştirmek.

   l)Öğrencilerin milli servet kaynaklarımızı koruma ve değerlendirme gereğine inanmış ve bu yolda alışkanlıklar kazanmış vatandaşlar olarak yetişmelerini sağlamak.

   m)Öğrencileri, yurdumuzun ve milletimizin sorunları üzerine eğilen, bunları inceleyip öğrenen ve bu sorunların yurt ve millet yararına çözümlenmesine içtenlikle katılan aydın yurttaşlar olarak yetiştirmek.

4-Başarı durumunun değerlendirilmesi:

      Zümre başkanı Mustafa SÜMER,  I.Dönem sonu itibarıyla Lise-2.sınıflarda %90, Lise-1.sınıflarda ise %70 civarında başarı gerçekleştiğini belirtti.

      Coğrafya öğretmeni Vasfiye KIZILTAN, Lise-II.sınıflarda % 90 civarında olan başarı oranının Lise-I.sınıflarda % 60 civarında ortalama bir başarının gerçekleştiğini belirtti. Vasfiye KIZILTAN bazı Lise-I.sınıflarında başarının %50’nin altına indiğini belirtti.

Bunun temel sebebinin ise sınıf genel seviyesinin çok düşük olmasından kaynaklandığını söyledi. II.dönem özellikle bu sınıflarda başarının artırılması için çalışmalar yapılacağını söyledi.

        Mehmet BEKİL, Lise-3. sınıflarda başarı oranı %95, Lise-2 sınıflarda %90 ve Lise-1. sınıflarda ise %80 olduğunu belirtti.

           Güven AKBULUT, okulumuzda coğrafya dersinin genel olarak başarılı gözüktüğünü ancak lise-1.sınıflarda başarı oranının biraz daha düşük olduğunu belirtti. Lise-1.sınıflarda başarı oranlarının yükseltilmesi için gerekli çalışmaların yapılması gerektiğini vurguladı.

5-Öğrenci Başarısını artırmak için II. dönem alınacak tedbirler:

   Zümre başkanı Mustafa SÜMER, derslerdeki başarının anahtarı okullarda yapılan zümre toplantılarında alınan kararların titizlikle yerine getirilmesine bağlı olduğunu, bunun için II.dönem coğrafya zümreleri yapılırken gerek gündem maddeleri , gerekse gündem maddeleri ile ilgili yapılacak çalışmalar dikkatlice yapılmalı ve uygulanmalıdır dedi. Başarıyı artırmak için aşağıdaki maddelerin uygulanması kararlaştırıldı.

   a)Öğrencilerin derslere hazırlıklı gelmeleri sağlanacak. Bu sebeple öğrencilere ön hazırlık için ödev verilecek, öğrenciler bu konuları evlerinde hazırlanacaklar. Ödevler düzenli bir şekilde kontrolleri yapılacak.

   b)Öğrencilerin ders boyunca faal olmaları için derse katılımları sağlanacak. Bunun için soru-cevap metodunun ağırlıklı olarak uygulanması kararlaştırıldı.

   c)Öğrencilerin ders araç-gereçlerini düzenli bir şekilde yanlarında bulundurmaları sağlanacak.

   d)Sınıfa ders ile ilgili gerekli malzemelerin getirilmesi için gerekli tedbirler alınacak.

   e)Başarısız öğrencilerin derse katılımlarını sağlamak için gerekli tedbirleri almak.

   f)Lise 3.sınıflarda ÖSS’ye yönelik çalışmalara ağırlık vermek.

   g)Konular işlenirken sınıf seviyesine göre hareket edilecek. Seviyesi düşük sınıflarda konular mümkün olduğu kadar basite indirgenerek öğrencileri dersten uzaklaştırmamak.

        6- Zümre başkanı Mustafa SÜMER, yıllık planların lise-2 ve lise-3. sınıflarda müfredata uygun olarak tamamlandığını,  ancak lise-1. sınıflarda müfredat konularına göre sürenin yetersiz olduğu, kazanımların tam gerçekleşebilmesi için 2 saatin yetersiz olduğunu söyledi. 1.dönem itibarı lise-1. sınıf planında meydana gelen aksamalar için yeni bir plan yapılarak konuların tamamlanmasını istedi.

        7- Atatürkçülükle ilgili konuların derslere yansıtılması:

   Zümre başkanı Mustafa SÜMER, 2488 sayılı tebliğler dergisi ile sayılı tebliğler derginden yararlanılarak, Atatürkçülükle ilgili konuların yıllık planlara en iyi şekilde yansıtılması ve derslerde de yeterince üzerinde durulması gerektiğini belirtti.

      Zehra TOKMAK, Atatürkçü düşüncenin iyi anlaşılması ve öğrencilerin Atatürk’ün gösterdiği yoldan gitmelerinin sağlanmasının genç Türkiye Cumhuriyetinin geleceği açısından büyük önem taşımaktadır. Bu oluşumun sağlanması için Coğrafi konularla ilgili olaylar üzerinde yeterince durulması gerektiğini belirtti.

              8- Ödev yönetmeliğinin okunması ve ödevlerin değerlendirilmesi:

   Güven AKBULUT, yıllık ödevlerin amacına ulaşması için gerekli rehberliğin yapılmasının önemli olduğunu belirtti. Dönem ödevlerinin yönetmelik gereği Nisan ayının ikinci haftasında eksiksiz toplanması için gerekli önlemlerin alınmasını istedi. Yıllık ödevlerin doğrudan not ortalamasına katılmasından dolayı değerlendirmelerde dikkatli olunması gerektiğini söyledi.

      Yıllık ödevlerin değerlendirilmesinde aşağıdaki puanlamaya göre hareket edilmesi kararlaştırıldı:

1.Tertip ve yazı düzeni.............................  : 10

2.Ödevlerin zamanında teslimi.................    : 10

3.Öğretmen öğrenci işbirliği ....................    : 20

4.Kaynaklardan yararlanma .....................    : 20

5.Araştırmanın yeterliliği .........................   : 20

6.Konu içeriği ve sunuş ............................  : 20           

TOPLAM ................................................   : 100   puan      

9- Öğretim materyalleri, çevrede yararlanılabilecek kaynaklar;

  Mustafa SÜMER, coğrafya derslerinde başarıyı artırmak için gerekli araç-gereçlerden yeterince yararlanmak gerektiğini, coğrafi konuların kavranmasında mutlaka ders araçlarının kullanılması gerektiğini belirtti.

   Vasfiye KIZILTAN, coğrafya derslerinde konuların özelliğine göre araç-gereç olarak; ders kitabı, atlas-harita, duvar haritaları, ÖSS kitap ve dergileri, tepegöz, slayt, şekiller, grafikler ve istatistiksel verilerden okul ve çevre şartlarına göre en iyi şekilde yararlanılması gerektiğini söyledi

   Mehmet Bekil; Atatürk Lisesinde derslik yetersizliği nedeniyle tepegöz ve bilgisayar destekli çalışmaların yeterince uygulanamadığını ve haritaların yetersiz olduğunu okul idaresi ile işbirliği yapılarak ihtiyaçların giderilmesine çalışıldığını söyledi.

        10-Ders işleme yöntemleri:

   Güven AKBULUT, başarının sağlanmasının kullanılan ders işleme yöntemiyle çok yakın ilişkisinin olduğunu belirterek, konuların özelliğine göre farklı metotların uygulanmasının yararlı olacağını belirtti.

   Vasfiye KIZILTAN, konuların özelliğine göre tercih edilecek yöntemlerin, ders başarısını artırmanın yanında coğrafya derslerinin zevkle takip edilen, sıkıcılıktan uzaklaştıran yararlı bir çalışma olacağını söyledi. Coğrafya derslerinde özellikle soru-cevap yönteminin ağırlıklı uygulanmalıdır. Ayrıca, anlatım, grup çalışması ve tartışma yöntemlerinin de konuların özelliğine göre tercih edilebilecek yöntemler olduğunu söyledi.

  Mehmet BEKİL, Konular işlenirken, konu sonunda konuyla ilgili üniversite sınavlarında çıkmış olan soruların veya benzer test sorularının sınıfta çözülmesinin yararlı olacağını belirtti.

        11-Değerlendirme, (yazılı ve sözlü değerlendirme)

   Mustafa SÜMER, yazılı sınavlarda; soruların net anlaşılır ve kısa cevaplı olması yanında, işlenen konuları kapsayacak şekilde dengenin kurulması, öğrencilere gerekli olmayacak ezber gerektiren rakam ve bilgilerden uzak tutacak, öğrencilerin muhakeme yapma ve yorumlama, karşılaştırma yapacak yeteneklerini geliştirecek düzeyde soruların oluşturulması gerektiğini söyledi.

   Zehra TOKMAK, sözlü notu değerlendirmelerinde özel bir zaman ayrılmaması, “+” ve “-“ şeklinde değerlendirme yapılmaması, öğrencinin ders içerisindeki etkinliğine göre notla değerlendirilmesi verilen not anında sınıfın huzurunda öğrenciye duyurulması gerekir dedi.

   Mehmet BEKİL, sözlü sınavlarda objektif hareket edilerek anında değerlendirme, ders çalışmalarının bütün aşamalarında sözlü değerlendirmeler yapılarak öğrencilere duyurulmalıdır dedi.  

Vasfiye KIZILTAN, yıl sonu sınavlarının çoktan seçmeli test tekniğine göre yapılması ÖSS sınavına hazırlık açısından yararlı olacağını söyledi.

        12- Zümre başkanı Mustafa SÜMER,  Milli Eğitim Müdürlüğünce  düzenlenen bütün okulların katılacağı ortak sınavlarda öğrencilerimizin coğrafya derlerinde başarılı olması için gerekli çalışmaların yapılmasını istedi.

Mehmet BEKİL, 2.dönem son yazılı değerlendirmelerinin ortak yapılmasını istedi.

        13- Gezi-gözlem:

   Zümre başkanı Mustafa SÜMER, öğrencilerin sosyal ve kültürel yönden gelişimlerinin sağlanması için gezi-gözlem çalışmalarının önemli olduğunu belirtti. Bu nedenle ders konuları ile ilgili yakın çevrede bulunan coğrafi değerlere sahip yerlerin gezilip incelenmesi bunun içinde gezi ve inceleme kolu ile işbirliği yapılması gerektiğini söyledi.

   Zehra TOKMAK, yapılacak bütün yakın çevre ve uzak çevre gezilerde gerekli mercilerden mutlaka izin alınmasının gerektiğini söyledi.

        14- Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği:

   Zümre başkanı Mustafa SÜMER, ders konularının özelliğine göre, diğer ders ve zümre öğretmenleri ile işbirliğinin konuların öğrenilmesi ve kavranmasında ki öneminin büyük olduğunu söyledi. Hangi konularda, hangi zümre öğretmenleri ile işbirliği yapılacağının yıllık planda ayrılan sütuna iyi işlenmesi gerekir dedi.

   Bu konuda; harita ve matematik coğrafya konularında Matematik, ülkeler coğrafyası konularında Tarih, çevre ile ilgili konularda Fen Bilimleri, bitki ve hayvan toplulukları konusunda Biyoloji, Turizm konularında ise Turizm öğretmenleri ile işbirliğinin sağlanması kararlaştırıldı.

        15- Öğrenci velileriyle ilişkiler;

   Zümre başkanı Mustafa SÜMER, eğitim-öğretim çalışmalarında Veli faktörünün çok önemli olduğunu belirterek her fırsatta öğrenci velileri ile yardımlaşılması gerektiğini söyledi.

   Vasfiye KIZILTAN, II.dönem I.sınavlardan sonra öğrencilerin genel durumunu görüşmek için okul idaresine de bilgi verilerek velilerle birebir görüşme yapılmasının uygun olacağını söyledi. Bu görüş zümre öğretmenleri kararı olarak uygun bulundu.

        16–Dilek ve Temenniler;

Dilek ve temenniler bölümünde söz alan  olmadığı için zümre başkanı Mustafa SÜMER, 2007-2008 eğitim-öğretim yılının 2.yarısının başarılı geçmesi temennisi ile toplantıya son verdi.

ZÜMRE BAŞKANI                 ÜYE                             ÜYE                                                      ÜYE                               ÜYE     

 Mustafa SÜMER           Mehmet BEKİL               Güven AKBULUT        Vasfiye KIZILTAN       Zehra TOKMAK

UYGUNDUR

13.02.2008

Kemal ÖZDOĞAN

Okul Müdürü

süper